陽明大學近期通過合校決議，
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，清大、交大競相爭取。 圖／聯合報系資料照片 分享 facebook 台灣高等教育面臨嚴峻挑戰：就學人口減少，
主機代管
，大學過剩，
客戶管理系統建置
，招生不易；國際競爭劇烈，
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，高教資源投入不足，
系統建置
，世界排名下滑；教師薪資低落，
漸進式排名
，年金改革更是嚴重打擊士氣；學費偏低，入不敷出，公私大學受制於教育部統籌管理，良劣一致，無法公平反應學校品質。高等教育面臨改革，實無其他選擇。最近陽明大學召開臨時校務會議確定將啟動合校，清華、交通大學紛紛表態爭取合併，說明國內大學過多，資源稀釋，大學行政主管已開始認識到透過整併方能生存，大學合併實為台灣高教大勢所趨。台灣高教龍頭台灣大學校長遴聘受到教育部越權干預，更說明大學自主自治有名無實，已嚴重影響台灣高教發展。 筆者在擔任台灣聯合大學系統副校長時，曾受教育部之託，出訪英、法、美各國高教，研擬台灣大學系統發展規畫，尋求如何利用大學系統，達成大學資源整合，行政自治，並能兼顧系統內大學獨立運作，維持正面的競合關係及原來校名。曾有如下建議：陽明、清華、交通大學均為國內研究型頂尖大學，目前已同屬「台聯大」系統 （第四校為中央大學）。教育部可進一步立法健全大學系統，定位大學系統為獨立教育法人，承諾長期教育經費之補助。結合學校教師及行政人員、政府代表、社會賢達及企業領袖成立系統董事會，並授以獨立人事、財會、評鑑及教務發展之權利，統籌系統內大學長期發展整體規畫、資源分配及校長遴選。這樣一方面維持系統內各大學獨立運作，同時發揮資源整合及分配之效用。教育部可藉由大學系統完成大學自主、自理及自治。國人熟悉的世界頂尖加州大學實為一個大學系統，包括十所分布各地著名的研究型加州大學，即採取類似的教育模式。法國近年來，大力改革高等教育，整合大學、研究所，成立高等教育園區，結合教育、研究、創業，以期藉由研究資源與經費的統整，提升法國大學在世界大學的排名榜，增加國際競爭力。抗戰時期，北京大學、清華大學、南開大學移駐昆明，成立西南聯合大學，由三校校長成立委員會集體領導，統籌資源之運用，有效對應抗戰時期的資源匱乏，成功教育出楊振寧、李政道傑出人才。這種種制度均為系統的不同範例，均可作為台灣高教改革之參考。，