教改多年，
FB粉絲團經營
，師生家長仍習慣用校系排行來為教育成果貼標籤。圖為台大校園。 圖／聯合報系資料照片 分享 facebook 進入開學季，
SEO達人
，許多系所舉辦新生典禮，
網路行銷達人
，在網路社群上也會看到許多家長上傳參加孩子入學典禮的紀念照；我發現這些大都是就讀台成清交名校系所，
行銷達人
，少見私校親子紀念照，
SEO
，不禁讓我思索與憂慮！上傳名校系所照片的家長或孩子，
SEO
，是否如同炫富、網美般的心理機轉？這種心理機轉是否隱含「萬般皆下品，唯有讀書高」的傳統單一價值觀？是否顯像傳達教改多元價值觀的海市蜃樓？更讓我想到每逢會考與學測成績一公布，國高中校園就成為廣告招牌與紅布條的集散地，彷彿考取名校的孩子從此抬頭挺胸、昂首闊步進出校園；未臻理想的孩子則「沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春」低頭徘徊，家長也會受到整體氛圍影響，感嘆鬱卒。 教育不是應該讓每個孩子都能抬頭挺胸、頂天立地嗎？今年學測放榜，雄女學生發起連署活動，拒絕被迫面對媒體採訪，雄中學生傾向跟進。對比學校的諸多作為，教育人員是否該重新思考此種「勉就世故、隨順人情」之散播隱微反教育空氣的作法呢？耶魯大學教授威廉．德雷希維茲所著《優秀的綿羊》提到，無數學生被教育制度綁架，外人看常春藤名校畢業生猶如「人生勝利組」，實際上他們也會焦慮、膽怯和迷失，茫然無主見、缺乏創新思考，甚至與社會脫節。如果名校學生只是優秀又迷途的綿羊；如果政府、企業、家庭以成績學歷至上的觀念，扭曲教育體制；如果學生受困當前教育體制，喪失創新與獨立思考的能力，喪失人生多元價值取向的機會，那麼高教深耕、玉山計畫、考招制度變革、多元學習、實務課程、產學合作、十二年國教等，都只是癱躺的偶一翻身而已，教育還是站不起來！，