原住民族圖騰或創作，
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，經常被業者拿來做不當使用，
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，教育部課審大會近日完成12年國教技術型高中群科課綱草案商業與管理群第一輪審議，
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，決議未來高職商管群科必修的「商業概論」課程中，
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，除了原草案提到的專利權、商標權及著作權介紹，
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，還要加列介紹原住民傳統智慧創作專用權。原住民族音樂、舞蹈等傳統文化，
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，過去缺乏智慧財產權保護，
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，引發不少侵權爭議。為此，
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，「原住民族傳統智慧創作保護條例」相關子法於2015年10月公告上路，由部落、族群等群體針對原住民族宗教祭儀、音樂、舞蹈、歌曲、雕塑、編織、圖案、服飾、民俗技藝或其他文化等創作提出申請，經原民會公告後，未來業者要使用，就要洽談群體取得授權。 課審委員陳張培倫表示，技高商管群科課綱草案中，在其必修科目「商業概論」的學習內容「商業法律」單元的「知識財產權」一小節中，列有專利權、商標權及著作權。然而自2007年原住民族傳統智慧創作保護條例立法通過後，我國智財權體系其實已由三法走向四法體系，除前述三權，應再加列「原住民族傳統智慧創作專用權」，獲得研修小組善意回應，未來高職商管群科必修的「商業概論」課程中，會增加對原創條例及智慧創作專用權之介紹。陳張培倫說，由於許多商業經營會用到原住民文化要素，像是桃園機場免稅店就有原住民飾品商店。但原創條例已開始授與特定原住民族傳統智慧創作「專用權」，商業經營勢必要面對此類新型態的智財權，因此應從商管教育做起，以避免未來可能出現對原住民文化的侵權行為。課審委員謝國清也認為這很重要，也符應總綱尊重多元族群的精神，讓學生從小就學習尊重與包容。原民會副主委鍾興華表示，目前共有19件原民部落傳統智慧取得創作專用權。原創條例的立法目的和精神，主要是保護原住民的傳統智慧創作和促進其文化發展，這是蠻先進的法規，在全世界是數一數二的法案，讓高中職學生多了解是好的。19項原住民族傳統智慧創作專用權包括：阿美族馬太鞍部落男性傳統服飾五片流蘇裙、阿美族馬太鞍溼地巴拉告傳統捕魚技藝工法、鄒族特富野社歷史頌、邵族杵音歌謠、賽德克族傳統家屋等。原民會公告「原住民族傳統智慧創作專用權」，圖為邵族杵音。圖／原民會提供 分享 facebook，