教育部昨天召開課審大會，
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，審議十二年國教課綱國小暨普通高中英語文（含第二外語）、技綜高英語文課綱草案，
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，決議取消普高英語字彙7000字上限，
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，未來將聚焦在學測常考的4500個單字；技綜高則從原本4500字降為3500字。研修小組召集人張武昌表示，
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，訂定字彙量是配合早期一綱多本，
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，提供書商選材參考，
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，希望藉由調降字彙數，
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，讓學生不再只是一味背誦。學生應該學多少英文單字？各界爭議不斷。依照目前課綱規定，
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，國中英語字彙訂為2000字、普高訂定4500字，
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，若含加深加廣補充教材為7000字，技綜高則為4000至5500字，有不少人反映，國中與高中職字彙數落差太大，導致學習銜接有困難。課審會中也針對此部分討論，經長時間研議，最後決定下修字彙數，普高為4500字、技綜高為3500字，至於國中仍維持原本的2000字。課審委員、全國家長團體聯盟榮譽理事長謝國清指出，原本國中到高中，落差太大，贊同下修。但他認為，新課綱仍沿用九年一貫及過去的慣例訂出相關標準，缺乏檢視孩子所需，且根本問題在於舉不出理論根據。另一名委員也指出，他們學校將大一新生的英文課分5級，有的連國中程度都不到，認為制定標準有待檢視。張武昌表示，早期開放一綱多本，為確保書商不使用太艱澀的單字，因此九年一貫課綱將常見的英語單字製表，但不代表學生畢業前就要背完這些字彙。他表示很驚訝，為何各界有這麼大的誤解，「大家都被出版社騙了」，希望大家別再拘泥於單字量。他也指出，取消字數上限不代表學生的單字量下降，而是更聚焦在常用單字範圍，但書商仍可收錄經典，補充學生的字彙知識。他指出，字彙可以分為「應用字彙」及「認識字彙」，一種是生活中通用的，一種是學生閱讀文章時可辨識的。他舉例，若是教材選用金恩博士「I Have a Dream」，用詞一定超出4500個字彙，但這篇文章有可讀性，對學生來說可加深加廣。但為了不造成學生背誦的負擔，以每學期不超過600個生字為原則，可容許採用範圍外的單字。出版商近來在選文時，也通常是議題導向。教育部國教署長邱乾國也強調，審議結果是回歸到學生的基本語文能力，為避免書商在編選教材時，太著重於單字背誦，鼓勵教師以更多元方式達到趣味教學；而減少技職生的英語字彙數，則希望學生多擴充與職場有關的專業英語。程度好的學生，仍可透過加深加廣達到一定的英語能力。會議由教育部長潘文忠主持，出席人數達法定人數，昨完成英語課綱中的學習重點、實施要點及附錄等討論。會中也討論修改國中英語字彙，以達到與時俱進，以及小學一、二年級能否學英語等，教育部表示做成記錄後，下次開會提出報告。下次課審會議將確認本土語言課綱草案修正內容，預定近期與國語文課綱草案會對外發布。教育部昨天召開課審大會，決議取消普高英語字彙7000字上限，未來將聚焦在學測常考的4500個單字；技綜高則從原本4500字降為3500字。報系資料照 分享 facebook，