透過教學內容與得分方式設計，
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，讓特殊生與一般生也能一起完成體育活動。 圖／台北市教育局提供 分享 facebook 為改善身心障礙學生融入體育課程，
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，北市府教育局昨發表「台北市發展各校身心障礙學生適應體育多元課程手冊」，
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，透過課程規畫與得分方式的調整讓特殊生與一般生可以一起完成體適能、球類運動等活動，
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，特殊生能獲得參與感、一般生也能獲得成就感。北市府教育局委託台北市立啟智學校統籌，
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，並邀請師範大學教授曾明生與台北市立大學教授王文宜共同指導編製多元課程手冊，
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，共設計63個活動方案供教學現場教師參閱。 王文宜說，
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，設計手冊一共花了2年時間，活動可提供給腦麻、肢障學童運用，除調整規則，分數計算方式也可採加權方式，透過上述調整，讓一般生也會想和特殊生一起活動。昶心蒙特梭利實驗學校老師范悅圓說，體育課程最重要還是安全性，需考量特殊生身體需求與發展，如果遊戲當中有太多衝撞過程導致特殊生受傷，也會讓學生心理產生排斥，安全還是第一考量。范悅圓說，特殊生分為高敏感與被動型學生，被動型學生可能過去在課堂中被拒絕多次、或已習慣與特教老師一起活動，因此不要讓學生覺得教師特別去設置低門檻條件，讓特殊生跟一般生都可選擇如何達成，也讓特殊生真正與同學相處。，